ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту Дізнаємось більше про світло

Назва навчальної теми

Світлові  явища

Основний та другорядні навчальні предмети

фізика

Вік учнів, клас  12-13 років, 7клас

Стислий опис проекту

 Проект для учнів 7 класу. Передбачає вивчення та дослідження природи світла, його властивостей та прояву у різних явищах природи. Спостереження та експерименти, виконані учнями, а також отримана інформація за час роботи над проектом, допомогли сприйняти тему глибоко та зацікавлено.

Під час проектної роботи учні розбиваються на  групи, в яких працюють над  окремими розділами теми. Необхідний матеріал подається вчителем на уроці, а решту інформації учні самостійно добувають  у Інтернет -ресурсах. Результатом проектної роботи учнів буде представлення презентації  проведених експериментів обраного розділу теми на сайті.

План

План навчального проекту 

План впровадження проекту

Навчальні цілі

По закінчені роботи над проектором учні повинні:

Ø  Оперувати поняттями дисперсія, колір, світловий промінь.

Ø  Оцінювати інтернет-ресурси та знайдену інформацію про різноманітне забарвлення світу.

Ø  Збирати дані кількома способами, аналізувати, впорядкувати, осмислювати та опрацювувати відомості про поширення світла, зафарбування ним тіл та сприймання світла людиною.

• Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел та підручників для підготовки презентації та вікі-статті .

• Розуміти та усвідомлювати значення світла та кольору в житті людини.

• Використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності групи, власної та своїх

товаришів;

• Набудуть навиків спілкування та обговорення проблем з використання інтернет-ресурсів.

• Формування вміння здійснювати самооцінювання своєї діяльності в групі та свого розвитку за наданими критеріями, вміння працювати та співпрацювати в групі, виконувати ролі в групі, здійснювати взаємооцінювання груп. Формування навичок створення блогу, уявлень щодо основ дизайну, вміння вставляти дописи в блог та їх редагувати, налаштовувати структуру та дизайн блогу

Опис оцінювання 

На початку навчального проекту

●     : вчитель визначає рівень оцінювання за допомогою анкетування, «ЗХД», бесіди, перегляду презентації вчителя та її обговорення.

●      

Під час роботи

●     : вчитель використовує онлайн-опитування, само- та взаємооцінювання, спостереження, розв’язування задач, консультації.

●      

В ході проекту

●     : вчитель оцінює роботу в групах, використовує «ЗХД», групи оцінюють один одного за допомогою контрольних списків.

Діяльність учнів

    Перед початком роботи учнів над проектом вчитель роздає публікації та представляє свою презентацію, на яких вказана мета проекту та цікаві фото з даної теми, щоб зацікавити учнів, висвітлює інформацію про навчальний проект, повідомляє про проект батьків, організовує участь у проекті консультантів.

Учні об’єднуються в групи, відвідують шкільну і міську бібліотеки, сайти в Інтернеті, що висвітлюють питання, обрані на дослідження.

   Перша група «Дослідники»  виконують пошук  та обробку інформації про розвиток уявлень про природу світла.   Друга група «Експериментатори-І»  опрацьовують  інформацію про поведінку променя світла під час переходу межі двох середовищ.

   Третя група «Експериментатори-ІІ» опрацьовують  питання про явище дисперсії. Четверта група «Аналітики» аналізують отримані результати, виконують розрахунки, , роблять загальні висновки.

  Впродовж роботи над проектом вчитель проводить анкетування, обговорення основних питань, надає консультації, складає практичні завдання, проводить онлайн-оцінювання, ЗХД, спостереження, учні опитують один одного за допомогою контрольних списків, виконують само оцінювання.    Кожна група презентує продукт свого дослідження у вигляді презентації, публікації.

  Після завершення роботи над проектом учні отримують сертифікати нагороди.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Міщенко Віра

Фах, навчальний предмет

Фізика

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа №1

Місто\село, район, область

 Харківська

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу: 02.10.2012-25.10.2012

Місце проведення тренінгу БЗОШ №1

Тренери:  Овсієнко Надія Володимирівна

Тест

Учитель опитує учнів.

Рефлексія до модулів10-11

Модуль-10 допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме у цьому модулі я зосередила  свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення власної ефективності та для підтримки навчання учнів.                                                         У модулі-11 ми з колегами поділилися з  створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо.

Рефлексія до модулів 8-9

Модуль-8 допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме на цьому модул,і виконавши роль учня, створила приклад учнівської роботи, та розробила оцінювання для свого прикладу учнівської роботи.

Використала ресурси з бібліотеки для того, щоб створити та модифікувати засоби оцінювання, що сприяє самоспрямуванню учнів у навчанні.

Модуль-9  допоміг мені зробити  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та  роль і місце диференційованого навчання, а саме:

-як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

-як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні?

-як я можу враховувати навчальні потреби різних учнів?

Рефлексія до модулю 7

Цей модуль допоміг мені  зрозуміти, як можна забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп'ютерних робіт до  учнівських презентацій

Рефлексія до модулю 5-6

Ці модулі допомогли мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме  як майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає  учням і вчителю ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. А також як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Рефлексія до модуля 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та продумати оцінювання учнів  в пректі, а саме те, що оцінювання знань учнів потрібно провести як на початку роботи над проектом так і протягом   виконання проекту, щоб мати змогу аналізувати успіхи учнів.